为聚焦AI技术赋能教学，提升教师教学综合素养和教学关键能力，信息工程系安排教师黄梅芳于10月15日至17日参加福建省高等教育研究院、厦门大学教育研究院举办的福建省高校骨干教师数智化教学能力提升专题研修。研修班以“AI深度赋能・引领教学革新：助力福建省高校骨干教师数智化教学能力提升”为主题，聚焦人工智能在教学全流程的深度应用，系统覆盖AI工具应用、教学资源创建、课堂理念革新等关键领域，为教师提升数智化教学综合能力。

图1-2 培训现场

金智教育AI智慧课程运营总监魏霄丹老师以《重塑认知——AI时代的智慧课程新范式》为题，从底层逻辑解析AI与教育的融合路径，强调教师应成为AI的“导演”而非“演员”，引导学生深层运用AI助力学习。构建了清晰的“AI教学工具应用图谱”，详解各类AI工具在教学工作中的应用技巧。

华南师范大学焦建利教授从教育哲学视角出发，以《技术重塑课堂的案例分析》为题，通过“墙洞实验”“可汗学院”“无教师课堂”“2小时学习模式”等案例研讨，强调教师需从知识灌输者转变为学习环境的构建者。通过技术赋能激发学生内驱力与创造力，并分享了“贴了秀”等平台在教学中的创新应用方法。

厦门大学李渊教授围绕《数智时代的教学创新与智慧教学》展开讲授，提出“教师示弱，学生变强”的育人理念，阐释了AI时代“翻转课堂”的设计逻辑，强调教师应聚焦设计高阶学习任务。通过引导学生开展AI 批判性辩论、跨学科复杂项目等，培养学生创新思维与复杂问题解决能力。

北京大学郭文茗研究员以《在人工智能时代，我们怎么做老师？》为题，系统梳理教育技术变革历程，指出AI技术也将重塑教育形态。教师需承担学习设计者、情感联结者与价值引领者的角色，坚守“立德树人”初心，让技术服务于育人本质。

通过为期三天的系统培训，黄梅芳老师表示，在AI工具精准应用、智慧教学体系构建、育人理念升级等方面有了新的突破。面对数智时代的浪潮，教师唯有主动求变，深化对教育本质的理解，精准驾驭技术工具，方能履行好“立德树人”的根本使命，培养出更能适应并引领未来的卓越人才。

图3 黄梅芳老师参加培训现场

图4 黄梅芳老师课间积极向培训导师咨询学习

（图文/黄梅芳 初审/郑燕丽 复审/叶文美 终审/华建祥）