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福建林业职业技术学院

“双师”结构团队建设方案（试行）

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年～2020年）》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部、财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）等文件精神，促进学院办学质量、规模、结构、效益的协调发展，特制定本建设方案。

一、建设目标

通过实施专任教师业务培训、专业教师技能提高、重点专业名师培养和科技服务人才培养等“四项”工程，以及专业带头人培养、骨干教师培养、青年教师培养和兼职教师管理等“四个”计划，创立“依托校内生产性实训基地，与经营任务相结合，增强生产经营能力；依托技术服务平台，与岗位锻炼相结合，增强科技开发能力；依托服务“三农”示范点，与科技帮扶相结合，增强社会服务能力”的“三依托三结合”双师素质培养模式，构建以专业带头人为核心，以“双师”素质教师为主体，专兼结合、结构合理、团结协作的“双师”结构专业教学团队。创新专业教学团队组织管理模式，建立“双师素质”教师持续培养机制，培养40名专业带头人， 聘请10名在行业技术领域有较大影响和教育教学研究开发能力的高级技术人员担任重点建设专业兼职专业带头人，培养和引进72名“双师型”骨干教师，安排164人次教师到企业参加生产实践，在重点建设专业中专任教师具备“双师素质”比例达到90%以上。增加兼职教师数量，在兼职教师中，来自行业企业一线的专业技术人才、能工巧匠达到136人以上。与行业企业共同打造一支校内外专兼结合、双师素质突出、双师结构合理、具有良好职业道德的优秀专业教学团队，满足高端技能型专门人才培养的需要，在专兼结合专业教学团队建设与管理方面起到示范作用。

二、建设内容

1、与行业企业共建专业教学团队，实施以专业带头人为核心，以专业教研室为载体，专兼结合、结构合理、团结协作的团队组织模式，将教学教改、教研科研、培训考核、引进培养等均纳入团队建设，制定和完善专业教学团队管理制度。

2、通过集中培训、国内调研、出国学习考察、参与企业生产、共同研发生产项目，培养40名专业带头人，使每个重点专业（专业群）都有1-2名较高水平的专业带头人。专业带头人应具有丰富的教学经验、突出的教学实践能力、先进的高职教育理念；能掌握行业企业最新技术动态，把握专业技术发展方向，及时为企业提供技术服务，解决生产中的实际问题；具有较强的组织、管理能力，能带领专业教学团队开展专业建设和生产服务。

3、通过参与企业产品开发、技术革新等实际生产活动和有针对性的新知识、新技能培训，培养和引进72名熟悉企业工作程序的“双师型”骨干教师。骨干教师应具有较强的教学实践能力和团队协作精神，协助专业带头人根据行业企业岗位群需要开发课程，及时更新教学内容，组织专业教学和实践实训教学。

4、制定和实施《学院教师企业经历工程实施与考核办法（试行）》，将专业教师的实践技能及实践教学能力要求作为职称评聘的基本条件之一。安排164人次专业教师到企业参加生产实践，积累实际工作经历，熟练掌握职业岗位技能。培养一批基础扎实、技术过硬、具有“双师” 素质的青年教师。

5、积极开展校际学术交流活动，鼓励并支持教师参加各级学术组织，积极参加学院内（外）学术交流，开阔视野，活跃学术思想，促进学术水平的提高，及实际应用能力的增强。

6、建立相对稳定的实践基地，加强与企业的产、学、研合作关系，积极鼓励教师承担科研和技术开发项目，培养教师的双师素质，

7、鼓励教师参加职业资格证书的认证考核工作。鼓励中青年教师参加职业资格证书或专业技能等级证书的考证工作，以提高教师的实际操作能力。

8、建立学院“兼职教师资源库”，聘请136名熟悉企业工作程序的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师，对于没有教学经历的企业人才，通过培训和教学实践，使其获得“福建林业职业技术学院教学资格证书”。每个专业建立一支具有团队协作精神、专兼结合、双师素质优良、双师结构合理的专业教学团队。

9、培养教师高尚的职业情操，把师德师风建设纳入各专业教学团队和教师个人的考核指标，通过表彰优秀专业教学团队、优秀专业带头人和骨干教师等活动，强化师德师风建设。

10、加强职业教育师资队伍建设的理论研究，探索适合"双师型"师资队伍建设的新途径。

三、保障措施

1、制度建设

围绕建设目标，制订和完善《专任教师与企业技术人员互培互聘管理办法》、《专任教师聘任与管理办法》、《兼职教师聘任及管理办法》、《校企联合技术服务管理办法》、《教师企业经历工程实施与考核办法》等制度，以市场需求和项目驱动为导向，形成校企人力资源合理流动的管理机制，加快“双师”结构教学团队建设。

2、管理保障

通过组织开展教育思想观念学习和研讨，聘请有关专家来校开讲座、作报告，组织开展新知识、新技术培训和到境内外院校参观考察学习。深化内部管理体制改革，强化绩效考核，充分调动教师的主动性、积极性和创造性，营造干事创业的良好氛围。

3、经费保障

学院每年安排专项经费，确保团队建设的顺利实施。专项经费重点用于专业带头人和骨干教师队伍建设、青年教师下企业实践锻炼、教材建设、参加各类学习培训等。

4、绩效激励

通过制订和完善管理制度，在工作量计算、绩效考核和职称评定等方面激励措施，提高广大教师积极参与校企合作的积极性。

二0一一年十二月二十七日