为提升2025级同学梳理林业专业脉络，提升对课程和科研的热情，2026年4月1日，林学系林业技术2501班在教学楼201教室召开了“同心共育林技人，绿意传承担使命——辅导员&班主任共话成长”主题班会。本次班会创新采用“辅导员+班主任”共讲一堂课的形式，由专职辅导员王玮琪老师主持，班主任周显臻老师围绕专业发展进行专题讲解，旨在帮助学生深化专业认知，明晰发展方向，为未来职业成长奠定坚实基础。
一、辅导员开场：搭建师生沟通桥梁
班会伊始，王玮琪老师首先向同学们介绍了班主任周显臻老师的专业背景和工作经历。他介绍到，周老师长期深耕林业技术领域，具有丰富的教学经验和行业实践经历，希望同学们珍惜此次交流机会，认真聆听、主动思考，在专业学习上获得新的启发，不断培养对于林业行业的认识和热爱。王老师强调，辅导员与班主任协同育人是学院面对日益丰富思政教育体系的新举措，旨在为同学们提供在思想、学业、实践、职业规划等多方面更全面的成长支持。
二、班主任主讲：专业引领，启智润心
周显臻老师围绕“林业技术专业前景与能力培养”这一主线，从四个维度进行了深入讲解：
1. 林业技术专业前景：时代召唤，大有可为
周老师结合当前国家生态文明建设战略，系统分析了林业技术专业的发展前景。他指出，随着“两山”理念的深入实践和“双碳”目标的持续推进，“十五五”期间林业行业正迎来前所未有的发展机遇。从森林资源培育、生态修复保护，到林业碳汇计量、智慧林业应用，专业领域不断拓展，人才需求持续增长。他鼓励同学们树立专业自信，把握时代脉搏，将个人成长融入绿色发展大局。
2. 专业课程关联性分析：构建知识体系，融会贯通
针对部分学生对专业课程之间逻辑关系把握不清的问题，周老师以专业培养方案为纲，系统梳理了各核心课程的关联性。他深入浅出地讲解了植物学、生态学等基础课程与森林培育、森林有害生物控制等专业课程的衔接关系，以及测量学、GIS、遥感技术等工具类课程在实际应用中的支撑作用。他强调，学习不是孤立知识点的堆砌，而要建立起系统的知识网络，这样才能在实际工作中融会贯通、灵活运用。
3. 科技应用文写作：练好基本功，提升表达力
周老师结合林业行业实际工作场景，强调了科技应用文写作的重要性。他指出，无论是实验报告、实习总结，还是项目申报书、学术论文，规范的科技写作能力都是专业素养的重要组成部分。他通过具体案例，讲解了科技应用文的基本结构、语言特点及写作规范，建议同学们在日常学习中多读、多写、多练，为未来科研和工作打好基础。
4. 科研意识初步培养：从问题出发，向创新迈进
针对大学生科研素养培养，周老师从“为什么要做科研”、“科研从哪里开始”两个问题切入，引导同学们树立初步的科研意识。他鼓励大家保持好奇心，善于从专业学习和实践中发现问题，通过文献阅读、实验探究、学术交流等方式，逐步培养批判性思维和创新精神。他指出，科研能力并非遥不可及，关键在于持续积累和勇于尝试。
三、辅导员总结：协同育人，助力成长
班会最后，王玮琪老师对周老师的精彩讲解表示感谢。他指出，本次“双师同堂”班会旨在为同学们提供更立体的成长支持，希望同学们认真消化吸收周老师传授的专业见解和学习方法，将专业认知转化为学习动力，将能力培养融入日常实践，辅导员和班主任将始终与同学们同行，为大家的成长发展保驾护航。
与会同学表示，通过本次班会，不仅加深了对专业前景的理解，更明晰了课程学习的方法路径，对未来的学习和发展方向有了更清晰的规划。
（文/周显臻 王玮琪 图/熊健宇 初审/徐晗 复审/马艳红 终审/余燕华）
