福建省教育厅文件

闽教职成〔2017〕27号

福建省教育厅关于举办2017年福建省

职业院校信息化教学大赛的通知

各设区市、平潭综合实验区教育局，各高职院校、省属中等职业学校：

为促进信息技术在职业教育教学中的广泛应用，提高职业院校教师教育技术应用能力和信息化教学水平，经研究，决定举办2017年福建省职业院校信息化教学大赛。现将有关事项通知如下：

一、比赛项目

比赛分设中职组和高职组，每个组别均设置信息化教学设计、信息化课堂教学和信息化实训教学3个赛项。其中，信息化教学设计和信息化课堂教学2个项目参赛内容自选，不限课程（公共基础课）和专业；信息化实训教学项目将按照2017年全国职业院校信息化教学大赛公布的教学内容组织比赛，相关情况另行通知。

二、赛项要求、比赛内容及比赛方式

各赛项的要求、比赛内容及方式见附件1。

三、参赛对象

参赛对象为全省职业院校在职教师，每位教师限报1件参赛作品。各赛项均可以个人（在职教师）或教学团队（同一院校在职教师）的名义报名，以教学团队名义报名的，成员不超过3人，主讲教师为第一完成人。

四、参赛办法及要求

1.各地、各职业院校要高度重视，积极组织教师参加信息化教学大赛，提供必要的经费支持和保障。“福建省示范性现代职业院校建设工程”培育项目院校必须参加省级大赛或市级选拔赛，参赛情况纳入项目评估重要指标。

2.中职组以设区市、平潭综合实验区为单位组队参赛，各代表队参赛教师由设区市、平潭综合实验区统一组织选拔产生；省属中职学校以校为单位组队参赛，参赛教师由学校选拔产生。高职组以校为单位组队参赛，参赛教师由高职院校选拔产生。

3.同一赛项同一专业大类（公共基础课程）的参赛作品各设区市代表队限报3件，平潭综合实验区代表队、各高职院校和省属中等职业学校限报1件。

4.比赛采取匿名方式进行，除报名表外，禁止参赛教师以任何形式进行单位和个人情况介绍；参赛作品须为原创，资料引用应注明出处；作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担；经作者同意，大赛主办方统一组织对大赛成果的公益性共享。

5.已参加过往届全国职业院校信息化教学大赛并获得一、二等奖的作品不得参加2017年比赛，2015年以来的一等奖作品第一完成人不得作为主讲人参赛。

五、奖项设置

1.大赛设单项奖和团体奖。单项奖按比赛项目分别设奖，一等奖占参赛总数的10%，二等奖占参赛总数的15%，三等奖占参赛总数的25%。团体奖设最佳组织奖6个（中高职组各3个）。

2.获奖名单在“福建职业教育与终身教育网”上公示后，正式公布。

3.通过本次大赛，从中选拔优秀作品参加2017年全国职业院校信息化教学大赛。对代表福建省获得全国职业院校信息化教学大赛一、二、三等奖的学校分别给予10万元、5万元和2万元奖励；全国和全省职业院校信息化教学大赛获奖情况将作为现代职业教育质量提升计划专项资金分配的重要因素。各校要将信息化教学大赛获奖情况纳入教师职称评审、年度考核的有关要求。

六、报名及作品报送

1.各地、各职业院校于2017年6月15日前登录“福建职业教育与终身教育网”进行网络报名（各参赛队账号及密码参照去年，具体分配见附件2），上传选手报名表（附件3）、汇总表（附件4）和参赛作品。同时，将选手报名表、汇总表加盖公章后邮寄至省电教馆。现场决赛拟于2017年7月举行，具体时间、地点另文通知，请关注“福建职业教育与终身教育网”通知公告。

2.各设区市代表队由设区市教育局负责报名、平潭综合实验区代表队由平潭综合实验区教育局负责报名，各高职院校及省属中等职业学校代表队直接报名。

3.信息化教学设计比赛的参赛作品包括讲解视频、教案、说课稿；信息化课堂教学比赛的参赛作品包括参赛作品视频、教案。参赛作品以选手为单位分别打包压缩成一个zip格式的文件包（不得压缩成rar格式后修改文件后缀名），文件包命名为参赛作品名（例如：课程名称为城市轨道交通车辆检修，作品名称为受电弓检修，则文件包命名应为“受电弓检修.zip”）。

七、其他事项

本次全省大赛由省电教馆具体承办，有关信息将在福建职业教育与终身教育网上公布，网址为http://www.fjzyjy.com。

省电教馆联系人：张航，电话：0591-62721034；电子邮箱：490899185@qq.com；地址：福州市五四路217号省电教馆503；邮编：350003。

省教育厅职成处联系人：程征，联系电话：0591-87091240。

附件：1.2017年福建省职业院校信息化教学大赛赛项要求、比赛内容及比赛方式

     2.2017年福建省职业院校信息化教学大赛系统账号分配表

     3.2017年福建省职业院校信息化教学大赛选手报名表

4.2017年福建省职业院校信息化教学大赛报名汇总表

5.2017年福建省职业院校信息化教学大赛参赛视频制作要求

6.2017年福建省职业院校信息化教学大赛评分指标

福建省教育厅

2017年4月27日

附件1

2017年福建省职业院校信息化教学大赛

赛项要求、比赛内容及比赛方式

一、赛项要求

1.信息化教学设计比赛

本赛项重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。教学设计应基于现代教育思想和教学理念，遵循职业院校学生认知规律，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在课堂教学中应用效果突出。教学设计可针对1-2课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。

2.信息化课堂教学比赛

本赛项重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点，创设学习的情境，优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的学习（训练）内容，教学时长原则上控制在35-45分钟。

二、比赛内容

1.参赛内容为中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程的，应依据教育部发布的中等职业学校公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）或大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

2.参赛作品为职业生涯规划、职业礼仪、职业素质教育、心理健康教育、就业与创业指导等课程教学内容的，可参加职业素养与就业创业能力课程组比赛。

3.参赛内容为高等职业学校公共基础课的，应参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。

4.参赛内容为专业技能课内容的，应依据教育部已发布的《中等职业学校专业教学标准（试行）》或《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求，参照相关课程“十二五”职业教育国家规划教材（版本不限）进行制作和设计。

三、比赛方式

1.信息化教学设计比赛

采取先初评后现场决赛的方式进行。参赛教师录制不超过10分钟的视频（具体要求见附件5），讲解信息化教学设计。经初评公示入围决赛的作品，由参赛教师按现场抽签顺序进行比赛，讲解教学设计10分钟，答辩5分钟，换场3分钟。

2.信息化课堂教学比赛

采取网络评审的方式进行，主讲教师根据提交的教案实施课堂教学，录制课堂教学视频（具体要求见附件5）。视频应保证视频音轨信号完整、连贯，清晰反映师生课堂教学情况，画面可在不同机位间切换，不允许另行剪辑。

附件2

2017年福建省职业院校信息化教学大赛系统账号分配表

附件3

2017年福建省职业院校信息化教学大赛选手报名表

注：1.团体参赛，“姓名”栏填第一作者

2.“参赛组别”栏选填中等职业教育组或高等职业教育组

3.“参赛项目”栏选填信息化教学设计和信息化课堂教学

附件4

2017年福建省职业院校信息化教学大赛报名汇总表

设区市（院校）（公章） 联系人 电话： 电子信箱：

注：本表可根据代表队实际报名情况加行。

评比 指标	分值	评比要素
总体 设计	40	1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求； 2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际； 3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程； 4.教案完整、规范，内容科学。
教学 过程	30	1.教学组织与方法得当，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”； 2.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略； 3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求； 4.教学考核与评价科学有效。
教学 效果	15	1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显； 2.切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色 创新	15	1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先； 2.广泛适用于实际教学，有较大推广价值。

评比 指标	分值	评比要素
教学 设计	25	1.教学目标明确、有据，教学内容安排合理，符合技术技能人才培养要求； 2.教学策略得当，符合职业院校学生认知规律和教学实际； 3.合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，系统优化教学过程； 4.教案完整、规范，内容科学。
教学 实施	45	1.按照提交的教案组织课堂教学，教学过程与活动安排必要、合理，衔接自然； 2.教学组织与方法得当，教学活动学生参与面广，突出学生主体地位，体现“做中学、做中教”； 3.信息技术与数字资源运用充分、有效，教学内容呈现恰当，满足学生学习需求； 4.教学互动流畅、合理，针对学习反馈及时调整教学策略； 5.教师教学态度认真严谨、仪表端庄、语言规范、表达流畅、亲和力强。
教学 效果	15	1.有效达成教学目标，运用信息技术解决教学重难点问题或完成教学任务的作用突出，效果明显； 2.课堂教学真实有效、气氛好，切实提高学生学习兴趣和学习能力。
特色 创新	15	1.理念先进，立意新颖，构思独特，技术领先； 2.课堂教学效率高，成效好，特色鲜明，具有较强的示范性。