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育人工匠 |  深度阅读,愉悦分享

作者:     文章来源:      点击次数:2018-06-01      更新时间:2018-06-01

  为帮助辅导员树立终身学习的理念,推动学习型辅导员队伍的建设。 结合学生工作实际分享体会和感悟,把书中的知识转化为自身的工作思考,也为能够进一步提高我们对读书重要性的认识,营造良好的读书氛围,提升学生工作的水平。6月1日上午8:30,第三期“辅导员读书会”在江南校区实训一交通工程系会议室开展,学生处副处长李霞、学生处心理咨询中心陈红英老师以及全院专职辅导员,参加并交流了读书心得,交通系陈静老师担任主持人。

  本期读书会主题为“如何开展学生谈心谈话工作”。开场,李霞老师为大家带来了一个好消息:“将来思政系列职称有可能可以评到教授”,现场气氛立马活跃起来。辅导员职业大赛获奖的陆晓莉老师首先分享心得,从“树人德必先立德”,谈到谈话技巧“聆听--回应--击破关键词和要素--平等--引导”,李霞老师有感而发,谈及自己学生工作的经验和收获,姜晓娟老师就“谈话前准备、谈话技巧、情感认知、谈话移情”等方面分享见解,心理咨询师陈红英老师针对特殊案例进行解剖,从心理学角度简析特殊学生的应急处理方法,汪秀霞老师就十年职业生涯谈到几个关键词“摸底-微笑-一杯茶-时间-地点-追踪-总结”,并分享时代楷模曲建武的正能量事迹带动现场气氛,彭锦水老师和丁灵妍老师依据焦点解决的方法对工作模式展开讲解,陈静老师通过音乐享受疗法展开分析问题学生的处理方法,王梦妮老师通过陪学生共情的方法展开讲解,郑恩莉老师根据当前学生思想政治工作的要求、存在的问题与不足,对主题分享的话题提出了自己的见解和感悟。其他老师也结合学习纷纷谈体会。

 



  对于思想政治教育的对象,每个人都有自己特定的生活实践范围,在不同的生活范围中受到教育环境的不同影响。教育对象的生活实践范围在某种意义上可以说就是思想政治教育的微观环境,包括家庭环境,学校环境和社会环境等。辅导员在学生的日常管理中,要发挥好学校、家庭、社会“三位一体”教育平台作用。家庭教育是基础,学校教育是主体,社会教育是学校教育和家庭教育的延展,我们必须树立整体教育的思想,实现全方面有机结合。

 


  读书交流会的持续开展,不断创新学习交流形式,深化读书文化内涵,发挥思想政治引领作用,有力激发大家读书学习热情,充分实现检验读书成果,达到文化互补、知识共享的预定目标。

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