福建林业职业技术学院不断向实现高质量内涵式发展转型跨越——从“大有可为”走向“大有作为”

（来源：闽北日报 2024-1-22）

闽北日报

▲学校鸟瞰图

◀院长刘文开荣获第八届黄炎培职业教育奖杰出校长奖。

  新年伊始，福建林业职业技术学院便有捷报传来：院长刘文开荣获第八届黄炎培职业教育奖杰出校长奖。

  黄炎培职业教育奖是经中共中央、国务院审核通过保留的职业教育领域唯一全国性奖项。南平教育界获得“杰出校长奖”这份殊荣的，刘文开是头一个。

  在福建林职院人看来，这个荣誉实至名归！2019年以来，是学院综合办学实力显著增强的5年。刘文开还曾荣膺“福建省职业院校名校长”，获国家级教学成果奖一等奖1项、二等奖1项，省级教学成果奖特等奖3项、一等奖2项。

  在刘文开心里，学院发展成绩的取得归功于团结务实、锐意创新的领导班子，归功于爱岗敬业、默默奉献的教职员工。

  近5年来，福建林职院办学规模从不足8000人发展到近20000人，校园面积增加500亩，建筑面积增加11万多平方米，教学科研仪器设备净增7800万元。从“全国现代学徒制试点单位”，到“教育部首批教育信息化试点院校”，再到“全国职业教育信息化标杆学校”，“国字号”招牌接踵落地；从“福建省黄炎培职业教育奖优秀学校奖”到“福建省高校党建工作示范高校”“福建省文明校园”“福建省‘三全育人’综合改革试点院校”“福建省示范性现代职业院校”和“福建省高水平职业院校和专业建设计划”A类建设单位，“省字号”招牌集于一身，“硬核”的办学实力清晰可见。

  如今，福建林职院正以全新姿态汇入增值赋能、高质量发展的洪流，挥写职业教育从“大有可为”走向“大有作为”的奋进之笔。

  校企“双向奔赴”，架设供给丰富的“立交桥”

  高等职业教育与区域经济社会发展紧密相连，区域性、特色化成为现代职业教育的新常态。5年来，福建林职院紧跟市场、紧贴产业、紧联企业，打造了一批特色鲜明、产业需求、市场认可的品牌专业。2023年，在全国高职高专院校满意度TOP100中，学院名列全国第90位、全省第2位。

  学院对接福建生态强省建设、乡村振兴战略和绿色经济发展需求布局，将专业群建在了“产业链”上。专业数量由5年前的60多个优化调整为40余个；建成国家高职教育创新发展行动计划骨干专业4个、教育部现代学徒制试点专业1个、国家林草局重点专业1个、省级服务产业特色专业群5个、产教融合专业示范点2个、创新创业教育试点专业4个、现代学徒制试点专业3个和“二元制”人才培养模式试点专业14个。

  “名师群”星光熠熠。入选国家级职业教育教师创新团队立项建设单位；“双师”素质教师比例达77%；拥有林业技术教学团队国家级教师教学创新团队、省级教学创新团队各1个，省级专业带头人4 人；37人次获评省级专业带头人、教学名师和优秀教师。

  学院在教育数字化上不断发力, 跻身全国职业院校数字校园建设试点校行列，立项建设园林园艺国家虚拟仿真实训基地。建成3个省级专业教学资源库与37门省级职业教育精品在线开放课程和在线精品课程，教改成果令人瞩目；入选首批“十四五”国家职业教育规划教材3本，立项建设省部委职业教育规划教材16本，主编国家林草局规划教材 23本；获福建省教学成果奖4项、省级教师教学能力大赛奖项31项。

  产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。福建林职院通过拓展合作空间、深挖合作潜力、加大合作力度，开辟产教深度融合新赛道。

  2020至2022年，学院携手合作企业，聚焦高端产业和产业高端，共建智慧林业产业学院、福莱飞行学院和园林园艺产业学院，构建优势互补、互利共赢的新型校企关系，形成可复制、可推广的产业学院共建模式。

  智慧赋能，让学生有了更高发展上限。智慧林业产业学院锁定“智能+”技术，打造“天地空一体”的智能林业监测管理平台，并与行业知名企业共同培育掌握物联网、北斗导航等新技术的林业人才。

  近年来，随着无人机的国产化和应用的普及，这一产业逐步兴起，需要大量的技术人才来支撑发展。在集无人机组装、维修维护、飞行驾驶、数据处理、售后服务、技术培训为一体的福莱飞行学院，学院不仅与福莱航空、中科浩电公司共建省级《无人机应用技术专业教学资源库》，还一起开发《无人机航拍技术》等课程教材和教学资源，编撰了《无人机AOPA考证培训》等实用型培训包。

  学院与福建省闽宏农业发展有限公司等企业打造的园林园艺产业学院，则拥有引领“智慧园艺”发展的特色花卉研发中心、十万洁净级植物工厂、有机生态无土育苗中心等基地。他们将企业产业资源、行业经验、生产工艺等要素融入人才培养，让这里成了创新创业人才培养的摇篮和中小微园林园艺企业技术研发中心。

  2023年，福建林职院的《服务生态文明建设的校企合作共同体协同育人创新与实践》获得福建省教学成果特等奖，构筑产教融合校企合作新生态再添鲜活例证。

  聚焦福建生态强省建设与全国生态文明试验区发展战略，学院和南平绿发集团有限公司、福建农林大学牵头成立“全国现代林业行业产教融合共同体”，联合相关行业组织、高等学校、职业院校、科研机构等200余家单位，以项目为纽带，开展林业相关标准制定、产教资源开发、联合人才培养、协同创新等工作。

  学院的特色产业学院群又进“新人”——圣农产业学院。这是他们与光泽县政府、福建圣农发展股份有限公司探索“政府主导、院校牵头、企业融入”的建设模式，打造的服务地方特色产业链转型发展的行业产教融合共同体。三方将以白羽肉鸡特色产业链发展急需为牵引，重点建设食品检验检测技术、现代物流管理、智能控制技术、机电一体化技术、机械制造及自动化等专业，并按照“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的原则，建设融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、员工培训、学生实习就业等功能于一体的产教融合共同体示范性人才培养基地。

  育人机制的“精雕细琢”，让这里的学生成了“香饽饽”。各级技能大赛中，福建林职院的学生将54项国家级竞赛大奖、420项省级竞赛奖牌收入囊中；20名学生获评“全国林科十佳毕业生”和“全国林科优秀毕业生”。

  课程对接岗位，学生“毕业”即“就业”。近年来，学校历届毕业生初次就业率超过98%，年底就业率99%以上，专业对口率达80%以上，用人单位满意度逾97%，获中国教育在线“2023年高质量就业最佳创新与实践奖”。

  人才“向农而行”，交出振兴乡村“职教答卷”

  乡村振兴靠人才、人才培养靠教育。福建林职院把职业教育办到了农村田坎上、农业命脉上，在田间、山间流动培育“大国林匠”，不断解答涉林高职院校服务乡村振兴的“时代之问”。

  南平市是科技特派员制度的发源地，福建林职院又是福建省内唯一的林业职业院校，地处延平区，深入贯彻执行科技特派员制度有着得天独厚的地理条件以及专业人才、设备和技术优势。

  艳阳家庭农场开办于延平区洋后镇，种了15亩桔柚。农场负责人林景扬按照父亲的传统办法管理，长年效益低下，桔柚亩产量才 2000公斤，有时辛苦一年甚至还要赔钱。

  福建林职院的科技特派员团队多次上门指导，建议将桔柚进行移植。可林景扬的父亲心中存疑，不同意移植。于是，科技特派员团队想了个办法，将桔柚一半临时树进行移植，另一半永久树保留并进行修剪，用产量说话。一年后，农场桔柚产量首次突破12.5万公斤，年增收50万余元。老人这下服了，立马将桔柚临时树都作了移植。一直在旁观的乡亲们也积极性大增，派出10位代表多次到校，希望校方也能派出科技特派员团队指导。

  2019年10月，学院科技特派员团队与南平绿之林业有限责任公司、福建省洋口国有林场等单位协同创新研发的杉木“带冠埋干”采穗圃新技术获得发明专利两项，解决了“种苗不足”这一制约杉木优良无性系种苗规模化生产、推广应用的发展瓶颈问题，达产时能够每年为全国杉木种苗生产企业、育苗户提供杉木优质穗条近亿条。

  授人以鱼不如授人以渔。2020年—2023年，学院承担了包括电子商务技术服务合同、福建农林大学莘口教学林场月亮湾省级森林公园总体规划、南平市建筑协会现代测量技能实操培训等内容的194项服务乡村技术项目；选拔省、市、院级科技特派员190人，精准帮扶乡村振兴重点人群9.89万人次, 服务乡村100多个，推广新技术60多项，让科技成果辐射到“百村、千户、万人”。

  通过校企合作协同创新，科技下乡技术推广，学院帮助林业生产企业培养了一批具备一定科研实践能力的专业技术人才，为农村专业合作社、家庭农场等经济实体培养了一批新技术应用带头人。实施新型职业农民学历提升工程近五年来，共办班41个，招生3999人。让“新农人”成为“兴农人”，续创“耕读文明”。

  为鼓励教师主动开展技术研发和科技成果转化，学院还以优势学科和专业群为依托，建立产学研用创“五位一体”的省级技术技能创新平台3个、院级应用技术创新服务中心7个，聚焦行业企业急需解决的问题，合作开展技术研发，共同推进技术应用，近5年来共获得2项厅级以上科技进步奖，93个专利及120项以上科研项目结题验收。

  获益巨大的不只农民。在开展技术研发、技术服务和产业创新过程中，科技特派员们提取了生动实例的教学素材，运用到教材编写、课件制作、案例分析和教学实景中，传授给学生。许多学生通过参与教师的科研、技术推广、技术服务工作，培养了动手实操能力和科技创新意识，为毕业后的就业、创业奠定了坚实基础。

  持续精准发力，倾力服务技能型社会建设

  技能是强国之基、立业之本。作为技能型社会建设的主力军，职业院校肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来，福建林职院充分发挥特色办学优势，创新社会服务机制，服务生态强省建设，扩大交流合作，加快推进技能型社会建设。

  学院制订完善《应用技术协同创新中心管理办法》《科研管理办法》《技术服务管理办法》《科技特派员管理办法》等制度，构建五机构、五队伍、七功能的“557”社会服务工作体系，以绩效分配和职称评聘为抓手，建立引导教师对接行业企业的动力机制。

  他们采取科技下乡、应用技术研发、新产品开发、新技术推广、授权专利和软件著作权、职业培训、森林文化传承与创新等多种方式，服务生态强省建设，建成全省林业行业规模最大的培训中心、全省职院校服务乡村振兴先行者和示范者、全省林业行业重要应用技术研发策源地、全省生态文明与森林文化传承创新的重要基地。近5年来，开展技术研发与新产品开发项目180个，取得技术研发成果106项，获得专利与软件著作权13项，制定福建省地方标准1项，发现2种植物新种。

  在完善现代职业教育培训体系，建设技能型社会的大趋势下，提供高质量的社会培训服务成为职业院校发展的新风口。

  森林资产评估、社区教育、老年教育……除了新型职业农民培训，福建林职院打好学历教育、职业培训的“组合拳”，开展“1+X ”证书制度试点项目23个，提高技能培养培训“含金量”。

  他们常年面向企业员工、创业大学生、退役士兵、东南亚学生等群体广泛开展职业技能培训，服务“一带一路”、乡村振兴、美丽中国、军民融合等国家战略。5年来，开展对外技术服务137项，职业培训达到93496人次，年培训人次为在校生的2.1倍，年实现技术服务与培训收入超过1000万元。

  开展职业教育国际合作，可以将国外职业教育的优秀理念、方法、课程体系等“引进来”，并让中国职业教育理念、人才等“走出去”。福建林职院参加“21世纪海上丝绸之路职业教育联盟”“中国-东盟林业产教对接会”，依托国家林业援外培训平台合作开展国际培训；选派教师国（境）外研修和引进国（境）外人才来校授课，广泛开展校校、校企、政校、行校交流，形成了“搭平台、抓项目、走出去、引进来”的交流机制。

  乘着“一带一路”合作的东风，东南亚国家成为中国企业“走出去”的集中地，是职业技能人才需求的热点，学院将眼光瞄向了那里，充分发挥自身优势，不断提升对外合作办学水平。

  2021年，受中云图（福建）信息科技有限公司委托，学院举办无人机航测培训班，并与这家公司组成技术服务团队，协同完成中国援建坦桑尼亚铁路设计地形测绘工程。

  为支持“中巴经济走廊”重大项目建设，服务国际产能合作，在 2023年2月17日举办的第23届中国国际教育年会之中巴“互联网+”国际教育与产教融合论坛期间，“中巴国际产教合作联盟”发起并成立。

  作为联盟的发起单位之一，未来5年，学院将配合联盟从中国引入先进的职业标准到巴基斯坦的职业教育体系；建设中国院校的巴基斯坦分校、中巴职业教育卓越培训中心、国际化课程；为巴基斯坦师资提供相关培训；引进来华学习深造的巴基斯坦留学生，为学生的实习就业提供机会；并为巴基斯坦学生提供“中文+职业技能”培训。

  在纵向定位上坚持“高等”、在横向定位上坚守“职业”。 “我们将努力把学院打造成福建生态省建设的技术技能人才培养培训高地、全省林业行业重要的技术研发与推广中心、生态文明建设与森林文化传承创新的重要基地，在新时代壮阔征程中展现职教担当。”展望未来，刘文开踌躇满志。