【编者按】 “两学一做”学习教育是今年党的建设的一件大事。为及时推广宣传我省高校特色做法、典型经验、载体创新、工作亮点和阶段性成效，及时把“怎么学、怎么做”提炼总结，省委教育工委决定，编印高校“两学一做”学习教育动态，打造学习交流平台，推动“两学一做”学习教育深入开展。
集美大学：创新“两学一做”学习教育载体
开展党旗领航计划“六个一”行动
集美大学党委在“两学一做”学习教育中，紧密结合实际，开展党旗领航计划“六个一”行动。这个行动，是发挥党员先锋模范作用的创新实践。党旗领航计划立足全体党员，使全体党员将个人发展与学校发展结合起来，争当推动学校更好更快发展的“排头兵”、“先锋者”。
一、建设一块理论阵地。学校设立“两学一做”专题学习网站、开辟学习专栏，利用微博、微信、易班网等平台，开展学习研讨和交流。校党委宣传部网站开设“两学一做”专题学习网站，加大宣传学习教育力度。工商管理学院学生第五党支部探索建立“互联网+党建”模式，为学生在学习上增添了新的形式和活力，使党支部学习更有活力，更有吸引力。
二、开拓一片先行区域。学校坚持边学边做，结合中心工作，开展“教学评估我先行、文明学校我先行、学风建设我先行、服务师生我先行”活动。4月份启动“晨起早读、课堂脱机——易班文明班级”创建活动，对学生行为进行专项督查。5月底开展“我的校训故事——共筑新学风，迎评我参与”优秀主题班会征集活动。
三、开辟一扇沟通窗口。学校为调动党员学习积极性和参与热情，开展“我与集大发展同行，我为集大明天献策”意见征集活动，开展“倾听•成长”活动等。5月11日，学校安排教务处处长做客第四期“倾听•成长”讲座，向现场师生介绍了本科教学评估工作及开展情况，为他们答疑解惑，并围绕“学习情况与学风建设” “人才培养方案”等话题与他们进行交流。
四、创新一个教育平台。充分利用新媒体开展“学党章党规，学系列讲话”微文征集、“我是党员，我为自己代言”微事迹征集、“集大好榜样”微视频征集，以及开展道德讲堂、学思论坛、知行讲堂等活动。财经学院举办“身边人讲身边道德故事”道德讲堂活动，积极培育和弘扬社会主义核心价值观。
五.树立一批先进典型。结合“七一”表彰，开展学生喜爱优秀教师评选、学生“五星”评选等活动，组织开展优秀师生党员、学生“五星”先进事迹分享会。理学院在学生党员中开展了“奋发有为，知行统一，做合格党员——优秀党员宣讲会”；航海学院开展学生党员“亮身份、做表率”宿舍挂牌活动；诚毅学院举办“感动诚毅”真情故事及其主人公评选活动等。
六.投身一次社会实践。暑期临近，学校组织开展“两学一做”主题社会实践活动、“我为党旗添光彩”志愿服务等活动，推进学做结合，知行合一。暑假期间，学校将围绕“建党95周年、红军长征胜利80周年”等重要纪念日为契机，组织学生党员、大学生骨干开展“学党史、知党情、跟党走”和“重走长征路”等主题教育实践活动，通过寻访老党员、老红军和老战士，探寻革命历史遗迹，参观爱国主义教育基地、接受革命传统教育，让党员在学中做，不断增强历史的使命感和责任感。
（集美大学党委组织部供稿）
学进去讲出来 争当思想传播者
——华侨大学化工学院党委开设“两学一做”学生党员大讲坛
华侨大学化工学院党委开展“两学一做”学习教育重在实效，不断创新学习教育方式，积极探索大学生党员学习教育新途径，有效促进了“两学一做”深入开展。
为了做好“两学一做”学习教育，学院党委深入调研，在认真总结过去经验基础上，分析出以往教育采取传统方式上课、讲座、听报告、组织学习会等形式，学生往往处于被动从属的位置，学习积极性不高，效果不明显。为了解决这个问题，学院党委改进学习教育方式，采用“学进去讲出来”的方式，力争扭转这种被动局面。在高校，各类讲坛有不少，主讲人大多来自省内外知名学者，或者是学科领域里的领军人物，坐在讲坛大厅里的学生，他们永远是“听众”。学院党委决定，把坐在“听众”席上的学生请上主讲台，让学生来当主讲人，让学生来担当“领唱者”， 给大学生提供一个属于大学生自己的讲坛，为大学生搭建一个学习交流、传播思想的舞台。
5月7日，化工学院“两学一做”学生党员大讲堂活动正式开讲，第一讲主题是“美丽中国听我说--学习习近平总书记系列重要讲话”。由大学生自己谈体会、谈自己的想法，说身边人的感受、说身边人的故事，让大学生在一个属于他们自己的讲坛里，相互交流、相互辩论、相互讨论，达到思想融合、认识契合、互勉互励、共同进步，这就是学生党员大讲堂的亮点。
学院党委对讲坛实行“项目化运作”管理模式，采取十一项工作流程严把质量关，如在题目选择、演讲思路、资料收集、试讲选拔、演讲风格等都作出了详细规定，从而保证学生党员大讲坛的质量。学生党员大讲坛开设的时间不长，但效果已逐步显现，受到了大学生们的喜欢和青睐。主要成效是：一是提高了学生学习的主动性和实效性。通过角色换位，让学生党员自己担当主讲人，调动了学生党员的学习自主性，提高学生党员的学习热情，从“让我学”变成“我要学”，不仅要“学进去”“学得好”，还要“讲出来”“说得好”，达到真学、深学，深刻理解精神实质和思想精髓之目的。二是更好理论联系实际。学生党员结合自己的思想和工作，通过“讲出来”的方式，以本人的视角解读学习内容精神，将思考问题贯穿于学习全过程，防止“学而不思”。同时以同龄人朋辈交流的形式，赢取共鸣，激发兴趣，使“理论学习”变得容易接受和认可，提高学习效果。三是全员参与、全程参与。学生党员大讲堂参与对象是学生所有党员、部分入党积极分子，主讲候选人要全程参与动员、前期准备、主题选择、材料收集、自主学习、拟定大纲、试讲、主讲等流程。参与此次大讲堂的学生支部共有16个、党员听众人数达到1100人次、积极分子达到1300人次，实现了“两学一做”学习教育对学生党支部、学生党员的全覆盖。四是提升党支部的凝聚力和向心力。办好学生党员大讲堂，需要党支部成员分工协作、有效配合，不仅提高党支部成员参与主动性，又增强党支部成员的荣誉感，提升党支部的凝聚力和向心力。五是建立有效的学习教育考评机制。学生党员大讲堂通过试讲会、开讲评审和群众投票等优胜评选的方式，对党支部、党员的学习情况和成果进行有效考评，对基层党组织开展学习教育具有积极的推动作用。
（华侨大学党委组织部供稿）
